TITULO

IMPLEMENTACION DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN FORMACIÓN INICIAL EN EDUCACIÓN FÍSICA.

AUTOR(ES)

ESFM/UA: ESFM “EDUARDO AVAROA" Autor: Máximo Flores

CODIGO

PVDOC-PT-EA-001

RESUMEN

El presente trabajo de experiencia educativa transformadora, se fundamenta en tendencias basadas en el nuevo modelo educativo, orientado a potenciar el conjunto de capacidades de los actores involucrados a realizar la investigación de una metodología indígena descolonizador porque los lineamientos en el ámbito educativo es partiendo de las necesidades del pueblo o la comunidad y respondiendo a las mismas exigencias de grupos o sectores desposeídos o abandonados. El actual modelo educativo es de saber hacer frente a todas las necesidades y problemáticas de nuestra realidad y que los espacios educativos no se reduzcan solamente al ambiente del aula, tomando en cuenta que la globalización y la tecnología nos inducen al consumismo, pérdida de identidad cultural y otros, desde las aulas debemos preparar a nuestros estudiantes para hacer frente a esta problemática, sólo de esta forma tendremos una educación completa y pertinente. Esto significa que todos los actores que intervienen en el proceso educativo, deben participar reflexionar, dialogar e involucrarse en este proceso, los estudiantes al realizar experimentos e investigaciones podrán sacar sus propias conclusiones y teorías, el momento de la teorización nos permitirá producir textos y la elaboración de nuestro propio material. La importancia de recibir una orientación referente a una educación inclusiva en la malla curricular en las gestiones de estudio en carrera de educación física deportes y recreación, con la nueva ley de educación inclusiva nos da la oportunidad de que todos sean partícipes de la actividad física - deportiva e incluir a todos para que no se sientan mal o excluidos de las clases de educación física. Se identificó sectores y actores en este proceso de investigación de una educación inclusiva en el área de educación física deportes y recreación participando los profesores de educación física de los colegios y escuelas del contexto, quienes iniciaron las necesidades de planes y programas de una educación inclusiva en la especialidad correspondiente. Expresaron como tratan de improvisar estas actividades de una planificación para una atención a estudiantes con limitaciones físico-motrices. Otro sector las autoridades como directores ponderan sobre una educación inclusiva pero que también se limitan a las actividades de aula. Identificando a los padres de familia son los actores que mostraron más interés realizando propuestas para que sus hijos sean partícipes de las actividades físico deportivas y no estar excluidos de estas acciones. La educación inclusiva en el área de educación física en otros países podemos indicar que están priorizando y puntualizando como indican autores involucrados en esta investigación. No hay mucha experiencia en una educación inclusiva en la materia de educación física, pero tratamos de incluir a aquellos estudiantes que tienen cierta deficiencia física. Porque a partir de una nueva ley todos debemos incluirlos. Incluir a estudiantes que tengan deficiencia o limitaciones en la capacidad física. Interés de subsanar en la especialidad de la carrera de educación física. ...

Para continuar con la lectura del articulo completo, clic en Descargar

DEJA UN COMENTARIO

Volver